Plano de ação

 PLANO DE AÇÃO

Professoras:

Maria da Penha / Maria de Lourdes         

Texto:     AVESTRUZ                   

              Autor: Mario Prata

Apresentação

         Esse Plano de Ação foi criado com o objetivo de despertar o interesse e prazer pela leitura e escrita aos alunos do 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, para torná-los cidadãos capazes de competir no meio social , conviver, partilhar e cooperar numa sociedade democrática e solidária com quebra de paradigmas enraizados em nossa cultura.

Disciplinas
          Língua Portuguesa: Prática da leitura, escrita e interpretação.
 Interdisciplinar: Leitura, escrita e interpretação em todas as áreas.

Objetivo Geral

         Proporcionar melhorias na prática da leitura e escrita, assim, capacitar o aluno a ler, compreender e produzir textos para uso no trabalho e conhecimento do mundo. Incentivar a prática da Leitura, escrita e interpretação em todas as áreas de conhecimento.

Objetivo Específico

         1- Ativar e antecipar conhecimentos, checar hipóteses;

         2- Localizar e comparar informações;

         3- Fazer inferências locais e globais;

         4- Definir finalidades e metas da atividade de leitura;

         5- Relacionar textos e discurso;

         6- Identificar linguagens e elaborar nova estrutura textual;

         7- Incentivo a Leitura, escrita e interpretação;

         8- Resgatar a prática da Leitura, escrita e interpretação em todas as áreas de conhecimento.

 Estratégia   

         * Fazer questionamento sobre o animal “avestruz”.

         *Assistir vídeo “ animal planet “ localizando e comparando as informações       do questionamento anterior.

         *Questionar o habitat  das aves em geral..Todas as aves são domésticas? Por quê?

         * Ler biografia do autor.

         * Estudar vocabulário do texto –Fazê-los observar a inclusão de dados científicos sobre o animal em um determinado gênero textual narrativo - ficha técnica.

         * Possibilitar a criação de estruturas textuais diversificadas, tais como: charge, história em quadrinhos,poesia e na construção  de um mesmo contexto, através de modelos já conhecidos e  de modelos apresentados.

         * Observar o tipo de linguagem utilizada e questionar sobre o seu emprego formal / informal. Onde podemos encontrar e usar esses tipos de linguagem. Escolher a estrutura textual preferia e elaborar texto baseado no texto estudado.

Material Didático

         Vídeo- xerox- dicionário

Recursos Materiais 
         Computador/impressora;

         TV e DVD
         Papel pardo; Cartolina dupla face
         Papel cartão;

Cronograma
            12 aulas

Avaliação 
         Avaliação - Será contínua, baseada nos tópicos trabalhados, realizada através de observação da participação individual e coletiva dos educandos,  através da prática de leitura, escrita, interpretação e dos relatos orais e escritos, onde os educandos farão relatórios sobre os pontos positivos e negativos do trabalho realizado. Observando ainda se os objetivos foram alcançados.

 Compromisso

            "Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. A escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se 'amarrar nela'!" (Paulo Freire)